博客來限時特賣

文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣

文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣給我的東西超乎想像，讓我看見不一樣的世界。

看完為我的心靈與智識擷取最多，有一種說不出的感動！

真的不錯，內容精彩，總會覺得彷彿一伸出雙手便能擁抱全世界！

這本文學小說文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣全書的內容大意

它在網路上很夯，人氣蠻不錯，總而言之，它的評價很高，

文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣曾在博客來 網路書店造成搶購熱潮。

文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣誠意推薦給大家看喔!

最新與最多的文學小說，每日都有特價商品推薦是網路書店購書最佳選擇！

購買也很便利，很值得納入購物車，不需要特地跑到外面找。

博客來,博客來網路書店,博客來網路書局,博客來書店,博客來網路書店歡迎您

商品訊息功能:

內容簡介: 博客來網路書局 學術研究的題目不必是最時新的，卻應該是最根本的議題。「時空—身體—譬喻」是我這十幾年來陸續展開的研究主題，其中「相互定義」的視野正是打開二元僵局的關鍵；人身在宇宙四時流轉中，體驗順逆、離反的處境，並且透過不斷對話與創化的譬喻，更新與時推移的身心姿態。──鄭毓瑜

本書完整呈現鄭毓瑜教授近年來針對中國人文傳統「空間」觀的系列研究。從城市意象、園林寓意到國族視域、自然的氣氛，鄭教授融會各種歷史、思想與文學材料於一爐，同時又能妥切化用現象學、人文地理學等西方觀點；藉助這些閱讀與思考的成果，不但為古典文學開創出諸如「自然」、「身體」等新穎的研究議題，更顯現了文學與哲學、地理學，甚至是古典體氣醫療等相關領域的深刻關連。在強調跨領域整合的當代，這本書對於鄭教授個人的研究或整個中國人文傳統的研究，都是一個重要的轉捩點。

博客來網路書店博客來書店本書為全新增訂版，除了內容重新修訂外，也新增了〈由修禊事論蘭亭詩、蘭亭序「達」與「未達」的意義〉、〈身體行動與地理種類──謝靈運山居賦與晉宋時期的「山川」、「山水」論述〉 ，展現了作者對「文本風景」歷久彌新且更豐富的主題詮釋。

本書特色

華人世界「中國人文抒情傳統」論述的重要著作！本書提供了該領域更開闊的視野與研究觀點。

博客來

• 已追蹤作者：[ 修改 ]

  確定 取消
  作者： 鄭毓瑜    新功能介紹
• 出版社：麥田    新功能介紹
• 出版日期：2014/12/20
• 語言：繁體中文

文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣

內容來自YAHOO新聞

認識家鄉產業 南瓜、葫瓜布置校園

苗栗縣龍昇社區普遍種植南瓜、葫瓜，為了讓學童認識家鄉產業，龍昇國小在校園內懸掛南瓜和葫瓜裝置藝術，並安排學童學習南瓜的特性與栽種技巧。（黎薇攝）中國時報【黎薇╱苗栗報導】

苗栗縣龍昇社區廣泛種植南瓜、葫瓜，為了讓學童認識家鄉產業，龍昇國小在校園內懸掛南瓜和葫瓜裝置藝術，並安排學童認識南瓜種子特性與栽種技巧，課堂中也規畫多項南瓜特色課程，讓學童了解瓜類不僅是農產品，加點創意就是藝術品。

以南瓜聞名的苗栗縣造橋鄉龍昇社區，瓜甜豐美，近年於5、6月推出金瓜藝術季，龍昇國小將在校園打造1條長22公尺的南瓜隧道，栽種50多種觀賞與食用南瓜，讓孩童認識南瓜生長過程。

校方邀請社區南瓜達人林榮珍指導栽種南瓜種子，由學童親自植栽、覆土，每天觀察1顆顆南瓜種子冒芽長大，運用五官觀察南瓜苗每日生長情形，在驚奇聲中表達對生命的驚奇。

五年級女學生古佳巧、徐愛倫說，家裡有種南瓜，但沒有嘗試從種子開始栽種，有挑戰性也有成就感。

龍昇國小校長王裕發表示，學校著重薪傳道卡斯文化、龍昇湖生態探索、彩繪蒲瓜、有機菜園低碳飲食及以仙履奇緣為主的童話學校5大特色課程，邀請社區家長到校教導孩子栽種南瓜，從頭認識自己的家鄉產業。

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/認識家鄉產業-南瓜-葫瓜布置校園-215007240.html

文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣推薦，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣討論，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣比較評比，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣開箱文，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣部落客
文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣那裡買，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣價格，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣特賣會，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣評比，文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣部落客 推薦

文本風景：自我與空間的相互定義（全新增訂版）大折扣